緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇計(jì)劃生育科范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。局黨組高度重視人口和計(jì)劃生育工作，將人口和計(jì)劃生育工作納入本部門工作重點(diǎn)，列入重要議事日程。一是成立了黨組書記任組長(zhǎng)的人口與計(jì)劃生育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后下發(fā)懷科黨組[____]8號(hào)、懷科黨組[____]9號(hào)和懷科黨組[____]15號(hào)文件，在黨組領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工和機(jī)關(guān)綜合目標(biāo)管理考核，落實(shí)了人口和計(jì)劃生育工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員。二是組織了由機(jī)關(guān)辦公室負(fù)責(zé)日常具體工作，在每月辦公會(huì)上，把各項(xiàng)人口和計(jì)劃生育工作任務(wù)加以督辦落實(shí)。三是把人口和計(jì)劃生育工作納入目標(biāo)管理，作為分管人口和計(jì)劃生育工作領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)具體工作任務(wù)，年終把人口和計(jì)劃生育工作職責(zé)履行情況作為干部年度考核的重要內(nèi)容，綜合評(píng)定工作人員考核等次，嚴(yán)格落實(shí)人口和計(jì)劃生育工作職責(zé)任務(wù)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確任務(wù)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省委《關(guān)于全面加強(qiáng)人口計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》精神和新修改的《安徽省人口和計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)和省市縣委、縣政府關(guān)于人口和人口和計(jì)劃生育工作的一系列精神，深入研究本單位履行計(jì)劃生育職責(zé)情況，提高全體干部自覺意識(shí)，自覺實(shí)行計(jì)劃生育，認(rèn)真落實(shí)縣人口和計(jì)劃生育工作會(huì)議精神和部署相關(guān)工作任務(wù)。二是將人口和計(jì)劃生育工作與爭(zhēng)創(chuàng)文明單位相結(jié)合，在文明創(chuàng)建和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中加強(qiáng)計(jì)生文明管理服務(wù)水平，在干部職工上下營(yíng)造計(jì)生文明輿論氛圍，有效推進(jìn)人口和計(jì)劃生育工作，計(jì)劃生育文明創(chuàng)建取得明顯實(shí)效。我局連續(xù)三屆獲市級(jí)文明單位，連續(xù)五年獲全市科技管理工作先進(jìn)單位，多次獲得全省科技系統(tǒng)政務(wù)宣傳先進(jìn)單位、全省防震減災(zāi)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

篇（2）

一、全面加強(qiáng)市、鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)站規(guī)范化建設(shè)

今年以來，全市投資近100萬元，用于改造市、鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)站。19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站有13個(gè)站進(jìn)行了規(guī)范化改造，按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置科室，對(duì)手術(shù)室進(jìn)行了改造和裝修，統(tǒng)一了計(jì)生外觀形象和標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一了服務(wù)人員的著裝。宋埠、中驛、白果等計(jì)生服務(wù)站成為我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站的新樣板。市計(jì)生站硬化和美化了站前廣場(chǎng)，對(duì)大樓進(jìn)行了必要的裝修，服務(wù)環(huán)境有了明顯改善。完成了市計(jì)生站附樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)和預(yù)算，下半年將破土動(dòng)工，增加服務(wù)面積300平方米。

二、加大改革力度，全面推進(jìn)“以錢養(yǎng)事”改革

我市是省鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合配套改革試點(diǎn)縣市之一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生站采取“政府主管，以錢養(yǎng)事，全員聘用，推向市場(chǎng)”的做法。服務(wù)站人員實(shí)行聘任制管理，被聘任技術(shù)人員都具有醫(yī)學(xué)中專以上學(xué)歷和相關(guān)執(zhí)業(yè)資格，能獨(dú)立開展計(jì)劃生育技術(shù)工作。為了規(guī)范各鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)服務(wù)協(xié)議，市計(jì)生局在反復(fù)征求意義基礎(chǔ)上推薦《鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)合同書》樣本，確定了雙方的權(quán)利和義務(wù)，明確了計(jì)劃生育服務(wù)項(xiàng)目及結(jié)算標(biāo)準(zhǔn)。19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站除3個(gè)為計(jì)生辦和服務(wù)站“站辦合一”外，全部簽訂了服務(wù)合同。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按季度、按比例結(jié)算服務(wù)費(fèi)，有效地調(diào)動(dòng)了技術(shù)人員工作積極性。鐵門崗鄉(xiāng)計(jì)生服務(wù)站四名醫(yī)務(wù)人員，除政府下?lián)苊赓M(fèi)服務(wù)經(jīng)費(fèi)外，積極開展生殖健康服務(wù)，自購(gòu)電子陰道鏡和B超等設(shè)備，2005年總收入達(dá)20萬元，今年上半年收入已突破11萬元。

三、開展了計(jì)劃生育生殖健康百村服務(wù)行動(dòng)

市政府將“免費(fèi)為30萬育齡群眾提供生殖健康檢查”作為2006年為群眾辦理的“十件實(shí)事”之一，市人口計(jì)生局作為具體牽頭承辦的部門做了大量工作。截止7月20日，市鄉(xiāng)兩級(jí)計(jì)生服務(wù)站共免費(fèi)檢查188040人，其中：B超128476人、乳透31170人、婦檢28394人，查出各類婦科病88648人，占47%。市人口計(jì)生局將任務(wù)分解到市計(jì)生站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中市計(jì)生服務(wù)站直接下各鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)134個(gè)村，服務(wù)人數(shù)3萬人。2月16日，市人口計(jì)生局在龍池橋辦事處陵園村舉行“百村服務(wù)”啟動(dòng)式，拉開了免費(fèi)為育齡群眾提供生殖健康檢查的序幕。市計(jì)生服務(wù)站充分利用計(jì)劃生育流動(dòng)服務(wù)車，帶著B超儀、乳透儀、電子陰道鏡、婦檢床、發(fā)電機(jī)設(shè)備及宣傳資料、宣傳展牌，組織6名醫(yī)療工作人員，下到70多個(gè)村開展了免費(fèi)檢查活動(dòng)。生殖健康服務(wù)醫(yī)療隊(duì)所到之處，深受農(nóng)村婦女的歡迎。農(nóng)村很多婦女沒有進(jìn)行全面的婦科檢查，看到下鄉(xiāng)檢查所帶的設(shè)備，看到醫(yī)療隊(duì)員和藹的服務(wù)態(tài)度，看到檢查出來的各種婦科疾病，十分信賴計(jì)生服務(wù)人員，有的村參檢婦女達(dá)300多人，稱我們“將婦產(chǎn)科搬到了他的村里”。

四、加大了市直機(jī)關(guān)三查工作力度

針對(duì)職工超生有所抬頭的趨勢(shì)，市計(jì)生局年初將市直機(jī)關(guān)“定點(diǎn)三查”作為計(jì)劃生育一項(xiàng)重要工作來布置安排，三個(gè)城區(qū)街道辦事處在與轄區(qū)機(jī)關(guān)、單位簽訂責(zé)任書時(shí)將三查作為重要指標(biāo)。作為承擔(dān)市直三查服務(wù)的市計(jì)生服務(wù)站，添置了計(jì)劃生育服務(wù)管理系統(tǒng)及陰道鏡、乳腺診斷儀等新設(shè)備，為市直女職工三查提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。市計(jì)生站采取“項(xiàng)目結(jié)合、優(yōu)惠服務(wù)”的方式，與各單位簽訂“三查”協(xié)議書，將環(huán)情、孕情、病情作全面的檢查，并為每個(gè)單位和每個(gè)參檢婦女建立了“三查”電子檔案，及時(shí)為各單位提供有關(guān)報(bào)表和數(shù)據(jù)。4月15日，我站請(qǐng)來了武漢蘭丁腫瘤早期檢測(cè)中心主任孫小蓉博士來我市為市直機(jī)關(guān)女干部講座，宣傳宮頸癌早期防治的有關(guān)知識(shí)。截止6月底，市直機(jī)關(guān)已有179個(gè)單位、5466人來站參加了“三查”，有540多人在站內(nèi)進(jìn)行治療，有230多人參加了“蘭丁中心”的宮頸癌早期檢測(cè)，查出癌前病變3例，并都作了手術(shù)治療。

五、扎實(shí)開展控制出生人口性別比工作

我市成立了由公、檢、法、紀(jì)委、計(jì)生、衛(wèi)生、藥監(jiān)等部門組成的“打擊兩非案件應(yīng)急分隊(duì)”，由市計(jì)生局分管副局長(zhǎng)為組長(zhǎng)。市計(jì)生局制定了醫(yī)療、計(jì)生機(jī)構(gòu)控制出生人口性別比的四項(xiàng)工作制度，即《B超孕檢管理制度》、《終止妊娠管理制度》、《終止妊娠藥品管理制度》及有關(guān)報(bào)表制度，并以計(jì)生、衛(wèi)生、藥監(jiān)等部門聯(lián)合行文發(fā)下。確定了市里四家醫(yī)療、計(jì)生機(jī)構(gòu)為“引產(chǎn)定點(diǎn)單位”，明確了全市醫(yī)療、計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)每月定期向同級(jí)計(jì)生行政部門報(bào)送有關(guān)報(bào)表的要求。會(huì)同衛(wèi)生部門對(duì)市直醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，并舉辦了一期控制出生人口性別比業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)政策法規(guī)，通報(bào)典型案例。今年來，全市查處“兩非”案件8起，收回《生育證》8個(gè)，全部為我市孕婦在外地非法鑒定和非法引產(chǎn)，違法、違規(guī)醫(yī)生移交當(dāng)?shù)靥幚碇小?/p>

篇（3）

中圖分類號(hào):C93-03文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)26-0163-02

作為世界第一人口大國(guó),我國(guó)人口和計(jì)劃生育工作的重要性日漸突出。人口計(jì)劃生育工作的法制化、制度化、規(guī)范化的發(fā)展,使人口和計(jì)劃生育檔案管理科學(xué)化進(jìn)入了更高、更新、更嚴(yán)、更準(zhǔn)的階段。探索當(dāng)前人口和計(jì)劃生育檔案科學(xué)管理的新思路,進(jìn)一步提高檔案科學(xué)管理水平,對(duì)更好地開展新時(shí)期人口和計(jì)劃生育工作,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康快速地發(fā)展必將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

一、科學(xué)管理人口與計(jì)劃生育檔案的重要性

人口和計(jì)劃生育檔案是計(jì)劃生育工作中形成的具有保存和查考利用價(jià)值的各種文字、表圖、影像、聲音等不同形式的真實(shí)歷史記錄,是制定當(dāng)?shù)厝丝谂c計(jì)劃生育政策的重要資料,是過去人口和計(jì)劃生育工作的積淀。要提高科學(xué)管理人口和計(jì)劃生育工作檔案的水平,就必須對(duì)人口和計(jì)劃生育檔案的作用有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),這是科學(xué)搞好檔案工作的必要前提。

1.人口和計(jì)劃生育檔案可為政府決策提供準(zhǔn)確的依據(jù)

人口和計(jì)劃生育檔案資料是許多人口計(jì)劃生育統(tǒng)計(jì)數(shù)字的來源。在工作中,分析、處理這些數(shù)據(jù),其結(jié)果可用于政府統(tǒng)籌計(jì)劃,為政府決策提供人口數(shù)據(jù),為發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)明確工作重點(diǎn),對(duì)科學(xué)統(tǒng)籌安排生產(chǎn)提供前瞻性的理論數(shù)據(jù)。

2.人口和計(jì)劃生育檔案可為育齡群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

利用人口和計(jì)劃生育檔案資料,通過從存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)中的《育齡婦女基礎(chǔ)信息表》和《生育證》、《獨(dú)生子女證》等資料,可為育齡群眾提供相應(yīng)技術(shù)服務(wù)的依據(jù)。

3.人口和計(jì)劃生育檔案可為流動(dòng)人口提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

有效利用人口和計(jì)劃生育檔案,掌握流動(dòng)人口動(dòng)向,及時(shí)了解流動(dòng)人口的婚育信息,可以滿足流動(dòng)人口計(jì)劃生育與生殖健康工作的需求。利用流動(dòng)人口檔案通過人口宏觀管理與決策信息系統(tǒng)的流動(dòng)人口管理交換平臺(tái),互通信息,既可引導(dǎo)流動(dòng)人口及時(shí)落實(shí)避孕節(jié)育措施,促進(jìn)社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)兩地配合征收,又可防止兩地因?yàn)椤皶r(shí)空差”出現(xiàn)工作疏漏,如發(fā)錯(cuò)證、重復(fù)發(fā)證等等。

4.人口和計(jì)劃生育檔案可保證計(jì)劃生育執(zhí)法的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性

《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》、《流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作管理辦法》、《計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)管理?xiàng)l例》、《社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收管理辦法》等法律法規(guī)的相繼出臺(tái)實(shí)施,使人口和計(jì)劃生育行政部門承擔(dān)的監(jiān)督執(zhí)法任務(wù)越來越重。《行政訴訟法》、《行政處罰法》、《行政許可證》的實(shí)施,提高了群眾的維權(quán)意識(shí),這對(duì)人口和計(jì)劃生育監(jiān)督執(zhí)法人員提出了更高的要求,利用人口和計(jì)劃生育檔案的真實(shí)信息,為計(jì)劃生育執(zhí)法的準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性打下了基礎(chǔ)。

5.人口和計(jì)劃生育檔案可為農(nóng)民致富奔小康服務(wù)

利用人口和計(jì)劃生育檔案信息,可及時(shí)了解和掌握黨和國(guó)家有關(guān)人口與計(jì)劃生育政策、科技信息,幫助農(nóng)民“少生快富”奔小康。特別是幫助計(jì)劃生育家庭發(fā)展生產(chǎn),提高生活水平,利用人口和計(jì)劃生育檔案信息,為他們傳遞國(guó)家對(duì)獨(dú)生子女戶、雙女戶家庭的優(yōu)先優(yōu)惠政策、獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策,如農(nóng)業(yè)部門優(yōu)先向貧困女孩家庭提供高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)良品種,推廣先進(jìn)技術(shù);金融部門對(duì)符合貸款原則和貸款政策的貧困女孩家庭優(yōu)先發(fā)放小額貸款;各級(jí)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)組織的對(duì)計(jì)生戶優(yōu)惠扶持等一些優(yōu)惠政策,讓他們充分利用這些優(yōu)惠政策脫貧致富。

二、人口和計(jì)劃生育檔案工作現(xiàn)狀

1.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

在檔案保管的全過程中,基層人口計(jì)生檔案室的整理保管工作是基礎(chǔ),但這往往是工作的薄弱環(huán)節(jié)。一些領(lǐng)導(dǎo)不夠重視基層的檔案管理工作,因此,檔案工作在基層人口計(jì)生工作中沒有地位,根本提不到議事日程上來。比如,沒有將檔案保管工作是否達(dá)標(biāo)列入各級(jí)人口計(jì)生的考核體系中;在人員配備上,只考慮是不是黨員,但卻不考慮其是否具有檔案專業(yè)的背景;檔案工作人員兼職多,專職少;基層檔案室沒有制定規(guī)范的檔案管理制度等,從而導(dǎo)致工作人員對(duì)各類人口計(jì)生工作的檔案管理只能是“隨心所欲”,各行其是。

2.缺乏檔案管理意識(shí),檔案保管條件差

目前,因基層檔案保管工作基本沒有開展或沒有受到應(yīng)有的重視,基層工作人員在檔案業(yè)務(wù)素質(zhì)、檔案意識(shí)等方面,均與《檔案法》的要求相差甚遠(yuǎn)。基層檔案工作者大都缺乏檔案保管技術(shù)的基本知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,因此,檔案管理工作較為雜亂無章。多數(shù)基層部門缺乏必要的檔案保管條件,無論是庫(kù)房建設(shè),還是添置必要的檔案保管設(shè)備,或是對(duì)檔案庫(kù)采取經(jīng)常性的保護(hù)措施等,均存在不容忽視的隱患和問題?！稒n案法》頒布后,除國(guó)家、省、市級(jí)人口計(jì)生檔案室外,縣以下的基層人口計(jì)生檔案室普遍還沒有制定嚴(yán)格的檔案管理規(guī)章制度;沒有添置必要的檔案保管設(shè)備,尤其是縣人口計(jì)生單位的檔案室均存在一房多用、辦公用品質(zhì)量低等現(xiàn)象,由此造成檔案資料的污損、丟失等大錯(cuò)。

三、抓好人口和計(jì)劃生育檔案的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)管理現(xiàn)代化建設(shè)

在人口和計(jì)劃生育檔案科學(xué)化管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中,計(jì)算機(jī)應(yīng)用是一個(gè)大工程,尤其是那些時(shí)間較長(zhǎng)的計(jì)劃生育檔案,著錄工作量大而且復(fù)雜,如果沒有一整套現(xiàn)代化和科學(xué)化的工作程序與方法,會(huì)使計(jì)算機(jī)因數(shù)據(jù)準(zhǔn)備不足而無法有效使用,甚至直接影響檔案管理工作科學(xué)化的進(jìn)展速度。因此,在著錄時(shí)掌握以下重點(diǎn)才可以取得基本的“多”、“快”、“好”兼而有之的效果。

1.全面普查案卷,去糟補(bǔ)漏,取精去陳重新組合案卷,實(shí)現(xiàn)案卷規(guī)范化。將那些組卷過厚、不規(guī)范和內(nèi)容混雜的案卷進(jìn)行重新裝卷,盡可能將那些相互存在某種聯(lián)系的文件組合在一起,去掉過期不符合的案卷。

2.統(tǒng)一歸類,建立門戶,搞好類別,保證計(jì)算機(jī)檢索的顯著優(yōu)勢(shì)。為了確保檢索的完整性,在分類過程中,首先根據(jù)《中國(guó)檔案分類法》進(jìn)行分類、規(guī)范題名,檔案的分類號(hào)保證了檢索查全率,而題名準(zhǔn)確才能保證查索的查準(zhǔn)率。

3.分級(jí)次著錄,省時(shí)省力。在著錄過程中將案卷分層次進(jìn)行著錄,對(duì)人口報(bào)表等數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表級(jí)著錄;對(duì)影像、聲音等資料進(jìn)行影音采集刻盤分類保管;將反映問題單一或查考價(jià)值不高的檔案進(jìn)行案卷級(jí)著錄;對(duì)一卷內(nèi)幾個(gè)文件涉及同一個(gè)內(nèi)容且又排在一起的檔案進(jìn)行文件組合級(jí)著錄;而對(duì)那些重要文件或反映問題龐雜的文件則進(jìn)行文件級(jí)著錄。這樣處理不僅能揭示檔案的主題內(nèi)容和特征,而且也可以減少著錄條目和錄入條目,既節(jié)約了時(shí)間、人力與財(cái)力,又提高了效率。

4.分門另類,對(duì)于那些案卷基礎(chǔ)較好又具備全引目錄的案卷在著錄時(shí)可以直接在全引目錄上面分類標(biāo)引,而對(duì)那些特殊形式的檔案如“病歷檔案”、“案件”等則可用計(jì)算機(jī)程序?qū)⑷嗣⒌刂?、時(shí)間用案卷目錄直接錄入,然后用計(jì)算機(jī)統(tǒng)一給出分類號(hào)。這樣分門別類地充分利用檔案目錄的原有基礎(chǔ)可以減少著錄環(huán)節(jié),大大地提高著錄速度。

篇（4）

做好計(jì)劃生育科技工作，必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)科技工作的宣傳倡導(dǎo)。要協(xié)調(diào)相關(guān)部門，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持。我們的工作要有重點(diǎn)、有抓手，要做出品牌、做出亮點(diǎn)，用實(shí)踐證明科技工作能夠在計(jì)劃生育工作中起到支撐作用，做到有為有位?！笆晃濉逼陂g，科技工作圍繞中心服務(wù)大局在以下幾個(gè)方面有所突破：

一是經(jīng)費(fèi)投入逐步加大。全省用于科技基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入近15個(gè)億。現(xiàn)在每個(gè)縣站基本上都是新建的，平均面積達(dá)2200平方米，95%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)所都進(jìn)行了新建和擴(kuò)建，平均面積達(dá)410平方米，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作在全國(guó)中部地區(qū)處于領(lǐng)先水平，提前完成了全省“十一五”標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的任務(wù)。

二是計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)質(zhì)量控制和管理取得明顯成效。連續(xù)四年開展技術(shù)服務(wù)質(zhì)量檢查，并將檢查結(jié)果納入人口計(jì)生目標(biāo)責(zé)任制考核之中，有力地促進(jìn)了技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量的提升，此項(xiàng)工作在全國(guó)具有一定的影響。

三是優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)建工作進(jìn)一步加強(qiáng)。國(guó)優(yōu)省優(yōu)不但加分，而且給予表彰。創(chuàng)建工作由江南發(fā)展到皖北。全省已有64個(gè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)縣區(qū)，其中國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)單位34個(gè)，88%鄉(xiāng)級(jí)服務(wù)所達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)所標(biāo)準(zhǔn)。

四是服務(wù)機(jī)構(gòu)功能彰顯效益。服務(wù)站建起來了，就應(yīng)該發(fā)揮作用。我省近80%的縣站業(yè)務(wù)收入都在100萬元以上，蒙城等少數(shù)縣站已經(jīng)達(dá)到400萬以上。鄉(xiāng)級(jí)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量和數(shù)量都有很大突破。

“十一五”期間，我省計(jì)生工作五大突破，首先就是服務(wù)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)建設(shè)實(shí)現(xiàn)質(zhì)和量的突破。這些工作得到國(guó)家人口計(jì)生委的肯定，安徽的科技工作年被國(guó)家人口計(jì)生委評(píng)為一等獎(jiǎng)?？萍脊ぷ髦匾恢匾辉谟谡f，關(guān)鍵在工作怎么做。因此，要證明科技工作重要，證明科技工作是支撐、是基礎(chǔ)，那要靠我們的品牌，靠我們的亮點(diǎn)，靠我們的實(shí)際工作。

二、穩(wěn)定機(jī)構(gòu)，提高素質(zhì)，發(fā)揮好服務(wù)機(jī)構(gòu)的功能

服務(wù)站建起來了，投入了十幾個(gè)億，能不能夠把這個(gè)服務(wù)站管好，能不能夠發(fā)揮作用，讓群眾講“好”，這是我們面臨的一個(gè)重要任務(wù)。這個(gè)問題去年我在蒙城會(huì)上就說了，下步工作的主要任務(wù)就是發(fā)揮好功能，我們建這么好的房屋，買那么多設(shè)備，不是花瓶，不是擺設(shè)，是服務(wù)廣大育齡群眾，要讓群眾感受到政府的關(guān)心，要讓社會(huì)認(rèn)可計(jì)生工作水平的提升，因此，在“十二五”期間，重點(diǎn)就是要解決這些問題。

首先，“十二五”期間計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)必須要穩(wěn)定，不能撤并，對(duì)此各地不能動(dòng)搖。穩(wěn)定機(jī)構(gòu)，穩(wěn)定隊(duì)伍，全省上下要認(rèn)識(shí)一致。

其次，隊(duì)伍的素質(zhì)要進(jìn)一步提高，要適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。要研究怎么提高縣站鄉(xiāng)所技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍的學(xué)歷水平、技術(shù)水平，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，解決好職稱、報(bào)酬、待遇等問題。

第三，發(fā)揮應(yīng)有作用。完善功能不能滿足于現(xiàn)有計(jì)劃生育手術(shù)，要在做好基本計(jì)劃生育服務(wù)的基礎(chǔ)上完善服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容、提高技術(shù)含量。這是非常重要的，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上下功夫，才能把功能發(fā)揮好。

三、把握重點(diǎn)，打造品牌，進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)建設(shè)

雖然“十一五”以來，我省把握機(jī)遇，以服務(wù)機(jī)構(gòu)國(guó)債建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施為契機(jī)，以“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)范化管理、人性化服務(wù)”為目標(biāo)，全面推動(dòng)了基層計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的房屋、設(shè)備、人員和規(guī)范化管理的配套發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)了基層計(jì)劃生育服務(wù)體系基礎(chǔ)建設(shè)，但是在“十二五”期間，還要繼續(xù)加強(qiáng)以下工作：

一是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)沒完成的要繼續(xù)完成，有些市還沒有完成“十一五”的目標(biāo)，希望你們繼續(xù)抓緊，力爭(zhēng)在年底之前把這個(gè)任務(wù)完成。

二是裝備建設(shè)要加強(qiáng)，“十二五”期間省本級(jí)每年投入要不少于1000萬元，用于科技的投入、改善設(shè)備、打造窗口，還有300萬元用于重點(diǎn)縣或重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的窗口建設(shè)。

三是重點(diǎn)縣建設(shè)，要做出品牌。要進(jìn)行評(píng)估，要彰顯效果，真正起到重點(diǎn)縣的作用

四、拓寬思路，創(chuàng)新工作，不斷提高科技管理水平

要進(jìn)一步創(chuàng)新工作，拓寬思路，緊緊圍繞群眾的生育、生產(chǎn)、生活等多方面的需求，開展綜合服務(wù)，不斷提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，這是下一步工作的著力點(diǎn)。

第一，科技工作要實(shí)施兩個(gè)轉(zhuǎn)變。第一個(gè)轉(zhuǎn)變是職能任務(wù)的轉(zhuǎn)變，技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)的職能任務(wù)由過去的四項(xiàng)擴(kuò)大為現(xiàn)在八項(xiàng)功能。第二個(gè)轉(zhuǎn)變是服務(wù)類型的改變，由過去的以管理型為主變?yōu)楝F(xiàn)在以服務(wù)型為主。各地要多做一些引導(dǎo)工作，幫助指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)解決一些思路問題、方法問題，改變傳統(tǒng)的服務(wù)模式。

第二，必須加快信息化建設(shè)步伐。國(guó)家已經(jīng)提出“十二五”期間要加強(qiáng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)。我省的科技信息化工作相對(duì)滯后，經(jīng)驗(yàn)管理東西較多，事后的總結(jié)較多，事前建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的研究較少，許多工作沒有做到量化管理，這是我們的不足。應(yīng)該按照國(guó)家人口計(jì)生委的要求，積極地開展信息化建設(shè)，其中包括生殖健康檔案、醫(yī)療文書、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、遠(yuǎn)程會(huì)診、行政管理等多個(gè)方面。各市、縣要積極主動(dòng)地推動(dòng)信息化建設(shè)，提高科技管理水平，要不等不靠，這是今后創(chuàng)新工作要解決的一個(gè)重要的問題。

第三，認(rèn)真做好免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查和生殖健康家庭保健服務(wù)工作。這是今后服務(wù)機(jī)構(gòu)拓展工作非常重要的內(nèi)容。孕前優(yōu)生健康檢查我省有八個(gè)縣參加國(guó)家試點(diǎn)，希望試點(diǎn)的八個(gè)縣要認(rèn)真做好工作，提供經(jīng)驗(yàn)。有條件的縣區(qū)也應(yīng)該按照國(guó)家的這個(gè)模式去開展這項(xiàng)工作，不要等。生殖健康家庭保健是今后拓展的一個(gè)非常重要的方面，通過綜合服務(wù)提高群眾對(duì)計(jì)劃生育工作的理解，提高群眾對(duì)計(jì)劃生育工作的知情率，提高群眾對(duì)計(jì)劃生育工作的滿意度。

第四，繼續(xù)做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)建工作。優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)建不是目的，只是一個(gè)手段，這個(gè)平臺(tái)要繼續(xù)利用好。省優(yōu)、國(guó)優(yōu)縣要回頭看，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，要建立退出機(jī)制，其他縣要積極創(chuàng)建。計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)要提高綜合服務(wù)水平，積極爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范站。要在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中創(chuàng)出安徽自己的特點(diǎn)。

篇（5）

不錯(cuò)，達(dá)?芬奇以高超的藝術(shù)手法，給一個(gè)無名的年輕婦人，創(chuàng)造出了一種淡雅朦朧的意境和永恒的神秘氣氛。正如一首流行歌曲《蒙娜麗莎的眼淚》所唱：蒙娜麗莎她是誰？她是否也曾為愛尋覓好幾回？她的微笑那么神秘那么美，或許她也有過感情的千山萬水。

達(dá)?芬奇的作品常常讓人思索人所創(chuàng)造的兩種真正強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)自然和自己的手段――科學(xué)和藝術(shù)。事實(shí)上，他曾非常明確地主張繪畫是一門科學(xué)的藝術(shù)。在他看來，科學(xué)與藝術(shù)是密不可分的。繪畫明顯優(yōu)越于雕塑、音樂、詩(shī)歌和文學(xué)，是因?yàn)樗芑跀?shù)學(xué)法則和各類科學(xué)，以最完美接近于自然和無窮變換的方式來重現(xiàn)人類的經(jīng)驗(yàn)和感情。

為此，他以極大的興趣和精力去研究光學(xué)的定律、眼睛的構(gòu)造、人體解剖的細(xì)節(jié)以及雀鳥的飛翔。他的一幅幅杰作顯示：科學(xué)和藝術(shù)的創(chuàng)作是理性和感性的互相滲透，他的藝術(shù)作品是用科學(xué)的態(tài)度看待生活的結(jié)果。

科學(xué)與藝術(shù)的融合及相互促進(jìn)，早已體現(xiàn)在我們生活的方方面面。比如，從18 世紀(jì)末到19 世紀(jì)初，西方建筑進(jìn)入到一個(gè)過渡時(shí)代，即從古典建筑向現(xiàn)代建筑的過渡。本期“科苑談藝”《科技進(jìn)步催生現(xiàn)代建筑》告訴我們，這個(gè)過渡是通過科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新的美學(xué)原則來實(shí)現(xiàn)的。倫敦水晶宮、包豪斯學(xué)校校舍、埃菲爾鐵塔、古根海姆博物館等建筑新形式，即是此中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詮釋。

篇（6）

我思潮洶涌：老師，我也要……老師，我也要……學(xué)生們稚嫩話語(yǔ)在我耳邊回響。對(duì)呀！我何嘗不想讓你們還想要呢？在不經(jīng)意間，我捕捉到了寶貴教學(xué)機(jī)智——利用貼畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓小小貼畫充分挑起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。心動(dòng)不如行動(dòng)?？墒窃鯓訉?shí)施才能充分發(fā)揮貼畫實(shí)效，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性呢？我絞盡腦汁，和同行一起商討切磋。課上嘗試，課下反饋，不斷改進(jìn)，不斷優(yōu)化。根據(jù)現(xiàn)任班級(jí)規(guī)模小和人數(shù)少的特點(diǎn)，我主要制訂了兩種貼畫獎(jiǎng)勵(lì)制度。

一是課上獎(jiǎng)勵(lì)制度，包括課堂聽寫、提問和課上作業(yè)等方面的獎(jiǎng)勵(lì)；二是課下獎(jiǎng)勵(lì)制度，包括課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)及測(cè)試方面的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、四兩個(gè)年級(jí)一共只有三十五人，我給他們分發(fā)了一本軟面抄，專門用來收集貼畫。每個(gè)人在封面上填寫個(gè)人信息后，一致在正中央寫上“集分冊(cè)”三個(gè)醒目大字。每一頁(yè)都分門別類寫上標(biāo)題：課堂提問、課下作業(yè)和測(cè)試成績(jī)等。貼畫也分為三類：Excellent、Great、Good。 Excellent貼畫——張1.5分，Great貼畫1分，Good貼畫0.5分。

在課堂上，只要學(xué)生能按老師要求表現(xiàn)突出：比如聽寫全對(duì)，提問答對(duì)等都能讓學(xué)生得到小小賞賜——不同等級(jí)的小貼畫。教師在獎(jiǎng)給學(xué)生時(shí)，也可以用不同方式呈現(xiàn)：或貼在學(xué)生額頭上，或粘在學(xué)生手臂上，或張貼在學(xué)生衣服上。讓學(xué)生有新鮮感。從而提高他們學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于作業(yè)，無論是課堂還是課外作業(yè)，甚至是平時(shí)測(cè)試，只要學(xué)生認(rèn)真去完成，都有機(jī)會(huì)獲得相應(yīng)等次貼畫。瞧！同學(xué)們迫不及待打開作業(yè)本，表現(xiàn)出一探究竟的可愛模樣，學(xué)習(xí)熱情不言而喻——十分高漲。

同學(xué)們將這些來之不易的貼畫小心翼翼收藏在自己心愛的集分冊(cè)里，每張貼畫都是天真笑臉，每張貼畫都詮釋了孩子們的努力。所以在集分冊(cè)備注欄里，同學(xué)都工工整整寫明了每張貼畫的來由。到學(xué)期末，再匯總整理，做出終結(jié)性評(píng)價(jià)，我們老師用文具獎(jiǎng)給集分活動(dòng)中表現(xiàn)突出，特別是學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。

篇（7）

備課的重要性、備課的作用無須多言。然而能夠精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂卻只有少數(shù)老師能做到。筆者敢斷言,各地教師中,抄教案、追教案的大有人在。很多老師之所以寫教案是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要檢查,或是評(píng)職稱需要。盡管寫教案不等于備課,備課也不等于寫教案,但本人認(rèn)為,對(duì)寫教案持絕對(duì)應(yīng)付的態(tài)度,對(duì)寫教案持抵觸情緒的老師很難在業(yè)務(wù)上有很好的發(fā)展。本人也曾固執(zhí)的認(rèn)為寫教案只是一種形式,然而近幾年的閱讀和教學(xué)實(shí)踐,改變了本人對(duì)于備課的看法。特級(jí)教師竇桂梅,備《秋天的懷念》一課,九易其稿。著名教師于永正說:“不備課,或者備得不充分,我是不敢進(jìn)課堂的?！本膫湔n,能使我們收獲課堂的精彩。設(shè)計(jì)課堂,就是設(shè)計(jì)人生。

下面談?wù)劰P者對(duì)備課的幾點(diǎn)看法和建議。

1不能讓備教材、備教程成為備課的全部

所有老師都承認(rèn)備課的重要,是因?yàn)榇蠹叶贾郎险n之前一定要熟悉教材,即通常意義上的“不備課無法上課”。于是不少老師就有意無意的將備課與備教材等同起來。至于備教程,對(duì)多數(shù)教師來說,幾乎可以不予考慮,至多只略作考慮。因?yàn)槎鄶?shù)老師多年來教學(xué)模式單一,教學(xué)方法單一。而且用傳統(tǒng)的講授法上課,方便易行,無須多慮。至于上課效果,孩子不想聽,則大多歸究于學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)不好。而有的老師則已滿足于自己已有的幽默的語(yǔ)言等教學(xué)技巧,對(duì)自己每節(jié)課的“表演”已感滿足,事業(yè)上缺乏進(jìn)取心。

教研活動(dòng)給許多老師的感受是機(jī)會(huì)總是幾個(gè)人的,大多數(shù)人都是看客,是沒有機(jī)會(huì)得到展示與鍛煉的,因此自身發(fā)展的積極性和研究教學(xué)的勁頭就不足,存在著混一天是一天的想法。在進(jìn)入課程改革的今天,大家都處于同一起跑線,于是我套用電視主持人的一句臺(tái)詞鼓勵(lì)教師“只要努力,人人都有機(jī)會(huì)”。應(yīng)該說任何機(jī)遇都是給有準(zhǔn)備的人的,不努力意味著絕對(duì)不會(huì)有機(jī)會(huì),而努力了就會(huì)有機(jī)會(huì)。為了鼓勵(lì)教師、鍛煉教師,我給教師搭建了不同的平臺(tái)促進(jìn)教師的發(fā)展。

我們常常忽視備課的必要環(huán)節(jié):備學(xué)生、備教法、寫教案。

2備教法,崇尚賈島“苦吟”精神

對(duì)于每一節(jié)課,都需在教法上多動(dòng)腦筋,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。如對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)、尋找新知與學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的切入點(diǎn)、如何設(shè)計(jì)學(xué)生課堂展示環(huán)節(jié)、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力等都需要教師課前精心策劃。竇桂梅老師為一節(jié)課九易其稿,蘇霍姆林斯基為教學(xué)“植物的根”苦思如何讓學(xué)生對(duì)新知感

到好奇,華應(yīng)龍老師教學(xué)“角的認(rèn)識(shí)與度量”一節(jié),找到“玩滑梯”這個(gè)小學(xué)生感興趣的切入點(diǎn),黃愛華老師教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”以游戲貫穿課堂……無不經(jīng)過“苦吟”后才能獲得。專家稱之為“磨課”。教學(xué)上我們不能年復(fù)一年的走老路,無激情,缺創(chuàng)新,我們要想讓自己的教學(xué)生活有更多的感動(dòng),我們要想收獲成長(zhǎng)的樂趣,就得以“苦吟”的精神精心設(shè)計(jì)教法。新晨

3超前備課很有必要

既然備課需要“苦吟”,就需要時(shí)間,加之教師工作的復(fù)雜性,如果不做到超前備課,很有可能因一個(gè)突發(fā)任務(wù)的干擾而導(dǎo)致匆忙“上陣”。這樣,備課就很難做到充分。另外,超前備課,我們可以有盡可能多的機(jī)會(huì)搜集到有關(guān)的教育教學(xué)信息。超前備課,也為進(jìn)行有效的隱性備課提供了廣闊的時(shí)空。單元備課、教案提前寫一兩個(gè)課時(shí)等都是超前備課的常用形式。我在QQ群中得知有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師提前寫七八個(gè)課時(shí)的教案,我認(rèn)為這不一定妥當(dāng)。因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)還要與學(xué)生的實(shí)際學(xué)情相聯(lián)系,一個(gè)老師很難超前那么多時(shí)間去預(yù)測(cè)學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)情況。

篇（8）

5月25日，由浦東新區(qū)科協(xié)主辦的2012浦東新區(qū)科技活動(dòng)周暨首屆上海浦東文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)科普展在浦東圖書館拉開帷幕。

“2012浦東新區(qū)科技活動(dòng)周”主題為：“科技與文化融合、科技與生活同行”?？萍蓟顒?dòng)周期間，由新區(qū)科普聯(lián)席會(huì)議成員單位為主體舉辦“浦東文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)科普展”、“浦東院士科普講壇”等區(qū)級(jí)主題科普活動(dòng)15項(xiàng)，“科普文藝展演”、“ 院士進(jìn)校園”等重點(diǎn)活動(dòng)20余項(xiàng)，由學(xué)校、街鎮(zhèn)科協(xié)、區(qū)級(jí)學(xué)會(huì)、科普教育基地等社會(huì)各界舉辦的各類普及活動(dòng)500余項(xiàng)，在全區(qū)上下掀起“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”浪潮。

本次新區(qū)科技活動(dòng)周深刻把握文化大發(fā)展、大繁榮的目標(biāo)任務(wù)，聚焦新區(qū)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展大局，基于公眾需求為導(dǎo)向，以全新的理念、全新的形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，有效發(fā)揮了浦東新區(qū)科普工作示范引領(lǐng)的作用。主要體現(xiàn)在三方面：一是推動(dòng)科技文化的融合。舉辦文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)科普展、科普文藝展演、科普一日游、科普攝影大賽、科幻達(dá)人大賽等活動(dòng)。以喜聞樂見、寓教于樂的形式，在社區(qū)集中展示浦東近幾年來文化與科技融合的最新成果，傳播科技改變生活的理念與方法，豐富人民群眾的精神文化生活。二是推動(dòng)科技服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為試點(diǎn)，創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)技術(shù)科普展，并舉辦2012年世界半導(dǎo)體理事會(huì)（WSC）環(huán)保學(xué)術(shù)會(huì)議, “2012長(zhǎng)三角知識(shí)產(chǎn)權(quán)調(diào)解文化之道”專家論壇等學(xué)術(shù)論壇，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，解讀轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的緊迫性及科技創(chuàng)新的重要性，激發(fā)廣大科技人員從事科技創(chuàng)新熱情，營(yíng)造人人理解創(chuàng)新、支持創(chuàng)新、參與創(chuàng)新的良好社會(huì)氛圍。三是推動(dòng)科技服務(wù)民生。圍繞重大科學(xué)事件和節(jié)能環(huán)保、食品安全、減災(zāi)防災(zāi)、科學(xué)健身等與群眾生活密切相關(guān)的科技問題，組織科技專家、科普志愿者、大學(xué)生深入社區(qū)、學(xué)校、部隊(duì)、農(nóng)村、企業(yè)以及通過科學(xué)商店等開展有針對(duì)性的專題講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢和科普演示，幫助市民解疑釋惑。

首屆浦東文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)科普展按照“開發(fā)浦東、振興上海、服務(wù)全國(guó)、面向世界”的思路，所展出的作品從國(guó)內(nèi)外20多家優(yōu)秀文化創(chuàng)意企業(yè)及科技研發(fā)機(jī)構(gòu)中精心選取。依照所涉及的核心科學(xué)技術(shù)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，展覽分為特裝集群、視頻集群、數(shù)信集群、讀聽集群、科文集群五大集群。本屆展覽融合了中外創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就，向公眾普及數(shù)字影像技術(shù)、聲光多媒體、第三代通信技術(shù)等文化創(chuàng)意十大核心技術(shù)，可謂亮點(diǎn)紛呈。其中，特裝集群的“綠色低碳方舟”由國(guó)際創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)源地——英國(guó)的MGT工程設(shè)計(jì)公司坐陣，展示的是竹制系列綠色環(huán)保自行車系列創(chuàng)意產(chǎn)品；視頻集群的“數(shù)字影像角”則以自主創(chuàng)作的“飛天侏羅紀(jì)”為實(shí)例，為觀眾進(jìn)行360度天幕影視制作全過程的揭密；在讀聽集群方面，全景模擬與虛擬環(huán)球旅游是網(wǎng)絡(luò)視聽領(lǐng)域的得意之作。

篇（9）

十余年的基礎(chǔ)教育課程改革取得了重大成就，在校本課程建設(shè)方面也取得了很多成功的探索，但基于生態(tài)教育觀點(diǎn)設(shè)計(jì)特色校本課程的研究還不多。面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的時(shí)代要求，在校本課程設(shè)計(jì)中有效融合生態(tài)教育理念，構(gòu)建生態(tài)教育類高中化學(xué)校本課程，將是一項(xiàng)具有重要意義的探索。基于生態(tài)教育理念的高中化學(xué)校本課程的課程設(shè)計(jì)研究是把生態(tài)教育的相關(guān)理論和先進(jìn)理念融入高中化學(xué)校本課程的設(shè)計(jì)過程中，努力使校本課程內(nèi)容涵蓋生活、環(huán)境、能源等生態(tài)領(lǐng)域，構(gòu)建生態(tài)教育類系列高中化學(xué)校本課程，將有益于提升校本課程實(shí)施的有效性。

1生態(tài)教育類校本課程理念設(shè)計(jì)

生態(tài)教育（Eco－Education）是在新的時(shí)代背景和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求下形成的一種新的教育思想，其內(nèi)涵尤為廣博。生態(tài)教育是一種以“實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)建生態(tài)文明社會(huì)”為宗旨的教育理念，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，促進(jìn)師生和諧、全面可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)教育的課程觀強(qiáng)調(diào)“多元開放”的課程理念、“可持續(xù)發(fā)展”和“生態(tài)和諧”的價(jià)值追求等。把生態(tài)意識(shí)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)過程中，是培養(yǎng)學(xué)生形成正確生態(tài)觀的重要途徑［1］?；诖耍鷳B(tài)教育類校本課程設(shè)計(jì)理念將以“提高學(xué)生生態(tài)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，適應(yīng)時(shí)展的要求，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建具有地區(qū)特色，體現(xiàn)生態(tài)教育理念的、充滿活力的高中化學(xué)校本課程體系，幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的環(huán)境、能源、生態(tài)類知識(shí)和技能，為培養(yǎng)具有良好生態(tài)素養(yǎng)的公民奠定基礎(chǔ)。

2生態(tài)教育類校本課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

生態(tài)教育類高中化學(xué)校本課程的宗旨是讓學(xué)生通過了解和掌握化學(xué)環(huán)境能源與生態(tài)類知識(shí)、技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，激發(fā)學(xué)生欣賞化學(xué)，熱愛化學(xué)的情感；選擇豐富多樣的課程內(nèi)容，采用多種形式的課程模式，使學(xué)生得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。（1）知識(shí)與技能：了解日常生活中的化學(xué)知識(shí)，理解化學(xué)知識(shí)的基本原理；通過化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程和方法，掌握一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)技能；了解化學(xué)相關(guān)學(xué)科的科普知識(shí)，了解化學(xué)前沿科技動(dòng)態(tài)。（2）過程與方法：經(jīng)歷生態(tài)教育實(shí)踐調(diào)查過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究的方法，在實(shí)踐活動(dòng)中形成團(tuán)隊(duì)合作精神；形成以科學(xué)的態(tài)度和方法解釋、解決生活中遇到的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)問題的意識(shí)，學(xué)會(huì)收集資料，分析資料，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的習(xí)慣。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于探究化學(xué)對(duì)環(huán)境變化造成的影響，感受化學(xué)以及化學(xué)工業(yè)對(duì)環(huán)境的利弊，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；養(yǎng)成熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情操，正確看待化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，追求化學(xué)為人類服務(wù)的目標(biāo)。

3生態(tài)教育類校本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容是構(gòu)成課程的要素之一，“選擇怎樣的課程內(nèi)容”和“如何選擇”是設(shè)計(jì)與實(shí)施生態(tài)教育類高中化學(xué)校本課程的核心問題。

3．1課程內(nèi)容選擇范圍

為實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)生態(tài)類校本課程的課程目標(biāo)，在課程內(nèi)容的選擇與組織上需遵循一定邏輯聯(lián)系的線索進(jìn)行：———學(xué)生與自然發(fā)展的關(guān)系；———學(xué)生與他人和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；———學(xué)生與自我發(fā)展的關(guān)系。在生態(tài)教育理念指導(dǎo)下，“環(huán)境、生命、生活”3大主題領(lǐng)域的課程資源構(gòu)成了生態(tài)教育類化學(xué)校本課程的內(nèi)容范疇。校本課程的具體內(nèi)容選擇可以因地方、學(xué)校的差異以及學(xué)生的個(gè)性差異而各具特色。

3．2課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

依據(jù)生態(tài)教育理念，將生態(tài)教育類化學(xué)校本課程內(nèi)容劃分為生命教育、生活教育和環(huán)境教育3個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每個(gè)主題領(lǐng)域再分為3個(gè)科目，9個(gè)科目之間既相互獨(dú)立，又反映出生態(tài)教育內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系［3］。在內(nèi)容選擇上，重視化學(xué)與生命成長(zhǎng)、生活以及環(huán)境的聯(lián)系。每個(gè)科目圍繞某一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和課程資源，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元。生態(tài)教育類高中化學(xué)校本課程的9個(gè)科目，具體設(shè)置如下：

3．3課程內(nèi)容選擇策略

高中化學(xué)校本課程需要結(jié)合本校實(shí)際充分發(fā)揮創(chuàng)造性而確定適合的內(nèi)容。為便于內(nèi)容選擇和組織的操作性，整合校本課程內(nèi)容選擇的已有經(jīng)驗(yàn)，提出以下3個(gè)內(nèi)容選擇策略：

3．3．1以學(xué)科知識(shí)為線索，保障內(nèi)容科學(xué)性

校本課程的內(nèi)容組織既要遵循廣域性和適切性的特點(diǎn)，同時(shí)又必須有其內(nèi)在的學(xué)科知識(shí)邏輯線索，貼近課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握學(xué)習(xí)要求，有利于學(xué)生順利達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。校本課程根據(jù)內(nèi)容素材的特點(diǎn)構(gòu)建相對(duì)應(yīng)的學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，充分發(fā)揮課程內(nèi)容的科學(xué)導(dǎo)向性，為學(xué)生在知識(shí)、能力和態(tài)度等方面的學(xué)習(xí)提供科學(xué)的保障。經(jīng)過調(diào)查了解，現(xiàn)行的很多學(xué)校校本課程內(nèi)容廣域性有余，而科學(xué)性尚有不足，這樣的校本課程學(xué)習(xí)必然不利于學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展和科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此，在知識(shí)信息大爆炸的今天，學(xué)?；瘜W(xué)校本課程內(nèi)容的選擇還是要堅(jiān)持以學(xué)科知識(shí)為主線，以保障課程內(nèi)容的科學(xué)性。

3．3．2以個(gè)性發(fā)展為核心，提升內(nèi)容發(fā)展性

全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)生態(tài)意識(shí)的形成，引導(dǎo)學(xué)生健康和諧發(fā)展是高中化學(xué)生態(tài)教育類校本課程的任務(wù)和目標(biāo)之一。在化學(xué)校本課程內(nèi)容的選擇上，首先要考慮大多數(shù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，進(jìn)而因校、因地制宜地進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，從而在源頭上有效避免了校本課程教育功能的滯后性；其次，課程內(nèi)容在充分考慮學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求之外，還需充分整合課程資源，優(yōu)化內(nèi)容章節(jié)設(shè)計(jì)，進(jìn)而突出課程內(nèi)容循序漸進(jìn)的邏輯性和發(fā)展性特點(diǎn)，由淺入深、由博而專，層層遞進(jìn)。由此可見，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求是高中化學(xué)校本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的核心指向，同時(shí)也是有效提升課程內(nèi)容可持續(xù)發(fā)展性的重要方面。

3．3．3以社會(huì)需要為導(dǎo)向，促進(jìn)內(nèi)容社會(huì)性

學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)人才的地方，學(xué)校課程的設(shè)計(jì)與設(shè)置理所當(dāng)然的要同社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，同學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。在當(dāng)前社會(huì)背景下，選擇與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)生活和生產(chǎn)技術(shù)、化學(xué)學(xué)科造福社會(huì)發(fā)展等資源融入校本課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中通過討論、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步理解化學(xué)知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)化學(xué)（科學(xué)）在社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展過程中的重要作用，促使學(xué)生更深刻地理解化學(xué)（科學(xué)）、技術(shù)和社會(huì)3者之間的關(guān)系。因此，在校本課程內(nèi)容選擇上，不僅要注重內(nèi)容的知識(shí)性、發(fā)展性，更應(yīng)力爭(zhēng)體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的特征和趨勢(shì)，營(yíng)造一種“課程源于社會(huì)生活，課程用于社會(huì)生活”的校本課程學(xué)習(xí)氛圍。

4生態(tài)教育類校本課程環(huán)境設(shè)計(jì)

校本課程的有效實(shí)施離不開優(yōu)美、和諧、溫馨的校園環(huán)境，尤其是生態(tài)教育類化學(xué)校本課程的實(shí)施對(duì)校園環(huán)境的要求更加嚴(yán)格，可以從學(xué)習(xí)環(huán)境、教室格局和師生關(guān)系3個(gè)方面對(duì)課程環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。

4．1營(yíng)造安靜優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

（1）要保證教室的環(huán)境衛(wèi)生。（2）確保教室環(huán)境安靜，教室內(nèi)外禁止喧鬧，老師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。（3）教室的環(huán)境應(yīng)該具有個(gè)性化，教室的布置應(yīng)該由老師和學(xué)生一起親自布置。（4）教室中的色調(diào)要協(xié)調(diào)。教室的色彩應(yīng)該符合教學(xué)內(nèi)容，教室最好用冷色調(diào)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室則應(yīng)該用暖色調(diào)。（5）教室的布置應(yīng)該簡(jiǎn)潔大方，不能擺設(shè)過多的物品，以免分散學(xué)生的注意力。

4．2設(shè)計(jì)和諧開放的教室格局

教室里的課桌和教具布置，尤其是學(xué)生的座位編排，影響著老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，同時(shí)也影響課堂的教學(xué)氣氛，進(jìn)而會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度造成相應(yīng)的影響。在化學(xué)教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)特點(diǎn)靈活地調(diào)整學(xué)生的座位編排，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在對(duì)學(xué)生座位進(jìn)行編排時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的量進(jìn)行安排，不管是傳統(tǒng)的座位編排還是開放的座位編排，都應(yīng)該注意加強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流和互動(dòng)，課堂上應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)教學(xué)中來。

4．3建立民主平等的師生關(guān)系

民主平等的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要基石。在教師與學(xué)生的平等關(guān)系中，教師應(yīng)該充分扮演好學(xué)生生活中的引導(dǎo)者、激勵(lì)者和合作者角色。從教師角度看，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問題，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增加與學(xué)生的交流，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；從學(xué)生角度看，要尊重教師的正確指導(dǎo)，接受教師的教育行為，尊重教師的勞動(dòng)成果，積極配合教師的日常教學(xué)和研究。建立師生之間的平等對(duì)話關(guān)系，將會(huì)使課堂的活力得以最大程度地顯現(xiàn)；師生之間在沒有專制、壓力以及懷疑阻抗的情緒中交流和溝通，一起探討，共同探究，暢所欲言，使校本課程的課堂呈現(xiàn)一種生態(tài)和諧之美。

5結(jié)語(yǔ)

校本課程作為基礎(chǔ)教育課程改革中極富生命力的研究領(lǐng)域，其研究與實(shí)踐始終伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)與深化，并在學(xué)校層面上充分發(fā)揮著重要的育人功能［4－8］。以生態(tài)教育理念為指導(dǎo)，對(duì)高中化學(xué)校本課程設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和研究，提出設(shè)計(jì)高中化學(xué)校本課程的新視角。校本課程的設(shè)計(jì)與探索之路永無止境，如何進(jìn)一步提升校本課程內(nèi)涵，強(qiáng)化校本課程特色，優(yōu)化校本課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和健全人格，助推每一位學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和全面發(fā)展，將是教育工作者不懈探索和追求的目標(biāo)。

作者:蔣建偉 閆蒙鋼 單位:安徽師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

［1］閆蒙鋼．生態(tài)教育的探索之旅．蕪湖：安徽師范大學(xué)出版社，2013

［2］鐘啟泉．基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀．上海：華東師范大學(xué)出版社，2003

［3］張寧云，王偉群．化學(xué)教育，2009，30（6）：19－21

［4］葉波，范蔚．課程與教學(xué)，2012（4）：49

［5］胡君．化學(xué)教育，2015，36（1）：6－9

篇（10）

中圖分類號(hào) G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

文件編號(hào)： 1003 - 7586（2016）11 - 0005 - 03

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。“圍繞核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)力”將被設(shè)定為“后課改時(shí)代”的核心目標(biāo)，在知識(shí)以加速度更新的時(shí)代，要擁有可持續(xù)發(fā)展能力，“學(xué)力”當(dāng)然要比“學(xué)歷”更重要！幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取這種比“學(xué)會(huì)多少知識(shí)”更為重要的能力的方法很多，思維可視化就是其中的一種方法。

思維可視化概念是由華東師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所思維可視化教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心劉濯源主任首先提出，“思維可視化”是指運(yùn)用一系列圖示技術(shù)把本來不可視的思維（包括思考方法和思考路徑）呈現(xiàn)出來，使其清晰可見的過程?！氨豢梢暬乃季S”更有利于理解和記憶，因此可以有效提高信息加工及信息傳遞的效能。學(xué)習(xí)力是把知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為知識(shí)資本的能力，是指接受新知識(shí)、新信息并用所接受的知識(shí)和信息分析問題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題的智力，主要包括感知力、記憶力、思維力、想象力等。筆者將以人教版《必修1?分子與細(xì)胞》第四章“光合作用”一節(jié)為例，探討如何基于思維的可視化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

1 建構(gòu)模塊思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科觀念

生物學(xué)知識(shí)的前后內(nèi)容具有連續(xù)性、邏輯性，整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)系統(tǒng)和完善，但學(xué)生對(duì)于生物學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是在經(jīng)過自我內(nèi)化后才形成的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)可能沒有一定的邏輯性和條理性。為了讓學(xué)生理解每個(gè)模塊所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)前，教師可讓學(xué)生根據(jù)教材目錄繪制思維導(dǎo)圖。在此基礎(chǔ)上，教師著重強(qiáng)調(diào)章與章之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上理解每個(gè)模塊內(nèi)容，以幫助學(xué)生理解知識(shí)之間的相關(guān)聯(lián)系。以人教版《必修1?分子與細(xì)胞》為例，該模塊是以“細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)”為主線構(gòu)建知識(shí)體系的，學(xué)生根據(jù)教材目錄可繪制如圖1思維導(dǎo)圖。

在開始第四章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”學(xué)習(xí)之前，把上述思維導(dǎo)圖再次呈現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生不斷強(qiáng)化該模塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，定期提醒學(xué)生及時(shí)將所學(xué)的內(nèi)容納入該模塊中，以此構(gòu)建更大的知識(shí)組織構(gòu)架，形成一個(gè)總體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2 建構(gòu)章節(jié)結(jié)構(gòu)圖，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效能

在進(jìn)行章節(jié)學(xué)習(xí)之前，教師讓學(xué)生根據(jù)本章節(jié)目錄，分析本章教材各節(jié)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，簡(jiǎn)要畫出本章節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)圖，如圖2所示。

本章是貫穿全書的主線，前幾章探討了細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、同外界的物質(zhì)交換，本章探討細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)能量的供應(yīng)和利用。后續(xù)章（第六章）探討細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的發(fā)展變化規(guī)律。本章的邏輯起點(diǎn)是細(xì)胞生命系統(tǒng)的維持需要從外界輸入能量；中心問題是外界能量如何輸入細(xì)胞及如何被細(xì)胞所利用。當(dāng)本章學(xué)習(xí)結(jié)束后，在學(xué)生自主、小組合作或教師引導(dǎo)下繪制本章較為復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（圖3）。

在章節(jié)學(xué)習(xí)中，雖然各節(jié)具體內(nèi)容不同，但都圍繞一個(gè)主題，知識(shí)結(jié)構(gòu)化有利于知識(shí)的鞏固和記憶。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)信息被聯(lián)系到了一個(gè)較大的網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，就會(huì)有更多的回憶路徑，從而比較容易得到恢復(fù)；網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)愈好，所需記憶的信息就愈少，因?yàn)閷?duì)個(gè)別部分的記憶可以來自對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的記憶。

3 建構(gòu)圖群讓新知識(shí)在原有知識(shí)上生長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念

“光合作用”一節(jié)在整個(gè)第四章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”乃至整個(gè)高中教材中都處于重要地位。有關(guān)光合作用的知識(shí)是整個(gè)高中教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。學(xué)生在初中生物課中已學(xué)習(xí)過有關(guān)光合作用的知識(shí)，在生活實(shí)踐中也對(duì)光合作用有所了解。在“分子與細(xì)胞”模塊的前幾章，學(xué)生已學(xué)習(xí)了與光合作用相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（葉綠體）和物質(zhì)（ATP、酶）等。在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和知識(shí)鋪墊。在學(xué)習(xí)光合作用一節(jié)開始時(shí)，教師可呈現(xiàn)如圖4、圖5從宏觀到微觀、變抽象為具像的一組圖片促進(jìn)學(xué)生建立細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一，生物體部分和整體相統(tǒng)一的生物學(xué)科核心素養(yǎng)的“生命觀”。這樣學(xué)生已有的正確知識(shí)就會(huì)被學(xué)生順利提取，可以顯著提高對(duì)原有知識(shí)的激活和應(yīng)用。

就學(xué)習(xí)而言，學(xué)生不斷地將新學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系到頭腦中原有的知識(shí)圖式之中，利用原有的圖式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行組合，使其與原有圖式發(fā)生聯(lián)系，以便對(duì)新知識(shí)進(jìn)行理解。把新知識(shí)與學(xué)生原有圖式進(jìn)行聯(lián)系的過程，就是學(xué)生理解知識(shí)的過程。新知識(shí)一旦與學(xué)習(xí)者頭腦中原有的知識(shí)聯(lián)系起來，有意義學(xué)習(xí)就發(fā)生了，學(xué)生理解了新的知識(shí)，包含新知識(shí)的圖式更新了原有的圖式。從學(xué)習(xí)的一般過程看，學(xué)習(xí)是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)影響著后續(xù)的學(xué)習(xí)。

4 構(gòu)建概念模型突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維

篇（11）

宮內(nèi)節(jié)育器具有安全、長(zhǎng)效、可逆、簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)和不影響性生活等優(yōu)點(diǎn)， 是我國(guó)育齡婦女最主要的避孕方法[1]。放置宮內(nèi)節(jié)育器后最常見的不良反應(yīng)為陰道出血淋漓不斷， 月經(jīng)周期縮短， 月經(jīng)量較多， 經(jīng)期延長(zhǎng)， 一般多發(fā)生在放置節(jié)育器后3～6個(gè)月內(nèi)。本文目的在于考察新生化顆粒的應(yīng)用對(duì)放置宮內(nèi)節(jié)育器術(shù)后的陰道出血時(shí)間、月經(jīng)周期縮短、月經(jīng)量較多、經(jīng)期延長(zhǎng)、小腹脹痛等方面的影響， 具體方法與結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2013年2月到本站自愿以節(jié)育器避孕， 且無放置宮內(nèi)節(jié)育器禁忌證的健康育齡婦女160例， 隨機(jī)分組， A組和B組各80例。放置宮內(nèi)節(jié)育器術(shù)前嚴(yán)格掌握手術(shù)適應(yīng)證， 月經(jīng)干凈后3～7 d內(nèi)， 月經(jīng)周期28～30 d， 經(jīng)期5～7 d， 經(jīng)量適中及術(shù)前常規(guī)進(jìn)行超聲診斷、血常規(guī)、白帶常規(guī)、體格檢查及婦科檢查等均無異常且均選擇放置元宮365型宮內(nèi)節(jié)育器。兩組在年齡、孕齡、孕產(chǎn)次、身體狀況等方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。兩組術(shù)后除了給予常規(guī)藥物之外， A組術(shù)后及月經(jīng)周期第一天開始加服6 d新生化顆粒3次/d， 2袋/次， 連服3個(gè)月。

1. 2 評(píng)價(jià)方法 對(duì)A、B兩組放置宮內(nèi)節(jié)育器術(shù)后的不良反應(yīng)進(jìn)行觀察， 比較兩組術(shù)后的陰道出血時(shí)間、月經(jīng)周期縮短、月經(jīng)量較多、經(jīng)期延長(zhǎng)、小腹脹痛等不良反應(yīng)的發(fā)生情況。

1. 3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS18.0進(jìn)行， 用t檢驗(yàn)分析陰道出血時(shí)間等計(jì)量資料， 用χ2檢驗(yàn)分析月經(jīng)異常人數(shù)及因放置宮內(nèi)節(jié)育器不適應(yīng)而被迫取出的人數(shù)等計(jì)數(shù)資料， 用P>0.05表示差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義， P

2 結(jié)果

A、B兩組的臨床結(jié)果見表1， 由表中看出， A組的陰道出血時(shí)間明顯比B組短， 出血量有所減少。A組發(fā)生月經(jīng)異常的人數(shù)有15人（18.75%）， 因放置宮內(nèi)節(jié)育器不適應(yīng)需要取出的人數(shù)有1人（1.25%）；而B組發(fā)生月經(jīng)異常的人數(shù)有70人（87.5%）， 發(fā)生小腹脹痛的人數(shù)和因放置宮內(nèi)節(jié)育器不適應(yīng)需要取出的人數(shù)均為11人（13.75%）。兩組各項(xiàng)都差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表1 A、B兩組放置宮內(nèi)節(jié)育器術(shù)后不良反應(yīng)比較

分組（n） 陰道出血時(shí)間（d） 月經(jīng)異常（%） 取環(huán)率（%） 小腹脹痛（%）

A（80） 4.86±1.32 15（18.75） 1（1.25） 0

B（80） 12.75±1.56 70（87.5） 11（13.75） 11（13.75）

P值

3 討論

近年來， 我國(guó)流產(chǎn)率不斷增加， 如何選擇適合自己的避孕節(jié)育措施已成為人們?nèi)找骊P(guān)心的問題。宮內(nèi)節(jié)育器因其具有安全、長(zhǎng)效、可逆、簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)和不影響性生活等優(yōu)點(diǎn)， 而受到我國(guó)廣大育齡婦女的青睞， 也因其術(shù)后存在陰道出血淋漓不斷， 月經(jīng)異常， 小腹脹痛等不良反應(yīng)而使部分育齡婦女望而卻步。放置宮內(nèi)節(jié)育器后， 宮內(nèi)節(jié)育器作為一個(gè)異物占據(jù)宮腔一定位置， 并在子宮內(nèi)產(chǎn)生無菌性炎性反應(yīng)， 從而改變子宮腔環(huán)境， 不利于受精卵著床， 從而達(dá)到避孕作用[2]。新生化顆粒主要由當(dāng)歸、川芎、桃仁、炙甘草、干姜（炭） 、益母草、紅花組成。當(dāng)歸補(bǔ)血活血， 通經(jīng)活絡(luò)；川芎活血行氣， 祛風(fēng)止痛；核桃仁炙甘草氣血雙補(bǔ)；干姜（炭）溫經(jīng)止血；益母草活血調(diào)經(jīng)， 利尿消腫；紅花活血通徑、散瘀止痛。故新生化顆粒具有化瘀生新、活血調(diào)經(jīng)、祛風(fēng)止痛等功效。常被應(yīng)用于治療流產(chǎn)后的子宮出血并取得良好療效。本文考察了新生化顆粒在預(yù)防及治療放置宮內(nèi)節(jié)育器術(shù)后不良反應(yīng)中的臨床作用， 服用新生化顆粒的受術(shù)者放置宮內(nèi)節(jié)育器后陰道出血的時(shí)間明顯縮短， 術(shù)后出血量也較少， 放置宮內(nèi)節(jié)育器術(shù)后發(fā)生小腹脹痛、月經(jīng)異常的人數(shù)和因放環(huán)不適應(yīng)而取環(huán)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于未服用新生化顆粒的受術(shù)者， 兩組受術(shù)者各項(xiàng)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義， 證實(shí)了服用新生化顆粒促進(jìn)子宮收縮和修復(fù)可以有效地縮短術(shù)后陰道出血時(shí)間， 減少陰道出血量， 降低術(shù)后不良反應(yīng)的發(fā)生率和取環(huán)率， 縮短宮內(nèi)節(jié)育器在宮體內(nèi)的適應(yīng)時(shí)間。